教育的最終目的,是讓孩子有能力去創造幸福生活,享受生活。我們覺得,享受生活,不要說等你長大以後,而是從今天開始,從現在開始。有一次,一位奶奶對我說,你父母對你這麼好,你一定要好好學習,長大報答你的父母。“對父母的報答不是很高的分數,而是從現在開始,好好活著,每一天。”交朋友,看電影,打扮漂亮,和小狗狗玩,適當上網玩遊戲,去鄉下陪伴疼愛我的奶奶、外婆外公,跟好友聊有好感的男生等等。這些讓我的生活很豐富,也讓我的生活充滿了愛,生命之火激情燃燒。媽媽說,她從我的每一篇作文中,都感覺到了我對愛的理解。
我強烈地感覺到,我的作文水平、閱讀理解水準都上了一個台階。在閱讀的時候,並不一定能感覺到明顯的效果,但寫起作文來,筆下的文采彷彿不是自己的,涓涓流出。這就是文化的薰陶,在不知不覺中融入到了閱讀者的生命。可能剛開始讀,會找不著感覺,但讀上兩三本,就會找到節奏。有一次,媽媽問我:“你閱讀名著時,感受到愉悅了嗎? ”從階段性的作用上講,閱讀經典可以使語文成績提高十分左右,這十分左右對於中考來說,也是非常重要的。音樂薰陶
閱讀、音樂和其他藝術形式,其終極意義都是讓人在某一階段感到愉悅,讓靈魂舒展、輕盈。孩子們的時間很緊張,媽媽平時在接送我,或開車一起外出的時候,會根據情況適時地挑選一些音樂在車裡放。我在放鬆的情況下,不知不覺地接觸到了一些世界名曲,和一些歌詞寫得很好的歌曲。這一次我的作文拿了高分,就是以平時在車上聽到的那些音樂為題材寫的。潤物細無聲
比如引導我閱讀、聽音樂這些事情,我媽媽做得很隨意,不露痕跡。根據我的情緒來,在我想休息或者做其他事的時候,她會尊重我的意見,不強制要求。
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